UNIDAD 1: Uso de TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales
Tema 1. Beneficios del uso de las TIC
en la enseñanza de la Historia
Actividad 1 Fuentes históricas y bibliotecas digitales
El Instituto Nacional de Estudios Históricos de
las Revoluciones de México lleva este nombre a partir del 19 de mayo de 2006,
por el decreto publicado
en el Diario Oficial de la Federación. Su objetivo
es desarrollar y colaborar en la investigación, estudio y difusión de la
historia de las grandes transformaciones políticas, económicas, sociales y
culturales generadas por las revoluciones que han definido la historia
nacional. A saber, la Independencia, la Reforma liberal, la Revolución
mexicana, y la transición democrática de finales del siglo XX…
INEHRM los alumnos se relacionaran con el portal, en
donde el maestro dejara: La búsqueda de un periódico, en el periodo de la
Revolución mexicana su análisis, utilizando el diagrama V (previa introducción)
y que contenga la esteticidad, que
motive la invitación a leerlo.
Desarrollo:
La presentación de cualquier trabajo o actividad de los educandos con el uso de
las tic´s es por añadidura una profesionalización en trabajos escolares a nivel
básico. Colocaran una imagen con los principales conceptos del tema, en este
caso, se utilizará el programa http://www.wordle.net que nos permite una aplicación de la
imagen[1] esta será la portada, se explorara en la
información del INEHRM la búsqueda de un
periódico en la hemeroteca del portal, (periodo revolucionario). Indispensable la impresión de dicho documento para
realizar las anotaciones
Fin:
se podrá entregar en forma digital o impreso por cualquier vía.
Actividad: 2 Líneas del
tiempo.
Inicio: Actividad 2da
Ralizar en http://www.dipity.com/ plática interactiva por parte del profesor. Los cognoscentes tendrán su primera experiencia en la creación de la línea del tiempo, (temas actuales) es interactuar, es investigar.
Ralizar en http://www.dipity.com/ plática interactiva por parte del profesor. Los cognoscentes tendrán su primera experiencia en la creación de la línea del tiempo, (temas actuales) es interactuar, es investigar.
Desarrollo: Los alumnos
buscaran la aplicación de Dipity[2] y se familiarizaran, antes
de suscribirse y crear su línea del tiempo, en este caso se sugiere, biografía
de un artista que les agrade siempre con atención a la verificación de la
información, para ser verificado por el profesor aclarando que deben traer su
documentomentó en forma impresa, para posteriormente poderlo subirlo a la
Dipity, con atención a que cada alumno tenga una cuenta de correo electrónico
previa. Nota: checar que sepan donde colocar
la biografia cultural, deportiva… de su personaje elegido
Fin: Los alumnos que
pudieron realizar la actividad se verificaran en la línea del tiempo si fue
colocada como corresponde.
Tema 2.
Beneficios del uso de las TIC en la enseñanza de la Geografía
Actividad 3ra.
Google harth y Google
Maps http://maps.google.com/ la importancia de este último es que,
los alumnos ubiquen su calle, colonia, por será más fácil de visualizar las calles, yaqué solo se presentan sus nombres de las
principales avenidas además de utilizar cuatro colores que determinan su propio
significado. Ejemplo: Azul representa agua (lagos, mares).
Platica interactiva por parte del profesor del desarrollo de la actividad
Desarrollo: El alumno
buscara el lugar de residencia en el programa Google Maps del cual identificara
los principales códigos de colores, su
interpretación y explorar el menú, sus aplicaciones dentro del programa además
de sus descripciones de la iconografía, ello le evitara perderse en
aplicaciones futuras, en el sentido de mayor información calidad en el
aprendizaje.
Final: Desarrollara la percepción de ubicación
espacial del niño, adueñándose de la geografía digital.
